聯(lián)商快訊：2022年全國兩會召開在即，全國人大代表、步步高董事長王填今年兩會已準(zhǔn)備9份建議。其中之一是《關(guān)于“雙減”下推進(jìn)勞動教育和研學(xué)旅行發(fā)展的建議》。具體內(nèi)容如下： 

案由：

在“雙減”政策和“課后延時服務(wù)全覆蓋”的政策背景下，學(xué)生有較充裕的在校時間。因此，加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動興趣、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化具有重要的現(xiàn)實意義。

同時，“雙減”政策的落地，使中小學(xué)生擁有了走向戶外、擁抱自然的時間，家長需要在教育觀念方面轉(zhuǎn)變思維，學(xué)校也需要在素質(zhì)教育方面進(jìn)行深入變革，而把知識教育和旅行拓展結(jié)合起來的研學(xué)旅行就成了學(xué)校教育與校外教育緊密銜接的創(chuàng)新形式。

案據(jù)：

一些學(xué)校出現(xiàn)教師在黑板上“講”勞動，學(xué)生在課上“聽”勞動，在課外“看”勞動，在網(wǎng)上“玩”勞動的現(xiàn)象，學(xué)生沒有出力流汗，學(xué)生對“勞動”的概念了解不多、理解不深，因而養(yǎng)成“四體不勤、五谷不分”。同時，勞動教育還存在協(xié)同推進(jìn)機(jī)制不健全、社會資源對勞動教育支持不夠等問題，部分學(xué)校勞動與技能課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費欠缺。

教育部日前在其官方網(wǎng)站發(fā)布2022年工作要點，其中提出，推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育，指導(dǎo)中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)開展工作，持續(xù)開展大中小學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測。

加強(qiáng)勞動教育，是時代發(fā)展的強(qiáng)力呼喚。中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革正在推動社會生產(chǎn)力的指數(shù)式發(fā)展和生產(chǎn)方式的顛覆性變革，以信息技術(shù)、人工智能等為代表的新興前沿科技，催生了大量全新勞動業(yè)態(tài)，對知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍提出更高需求。站在我國高質(zhì)量發(fā)展這一新的歷史起點，產(chǎn)業(yè)、社會呼喚更多革新奮斗的一流勞動者、大國工匠與科技先鋒加入到建設(shè)者隊伍中來。新時代的學(xué)校勞動教育，要緊扣時代脈搏，與社會發(fā)展相呼應(yīng)，既培育學(xué)生精益求精的勞動態(tài)度，又激發(fā)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，使學(xué)生成為善于學(xué)習(xí)新知識、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型勞動者。

建議：

一、提高對勞動教育的重視程度。祛除“家務(wù)活父母全包辦”“成績決定一切”“安全第一”的思想，給勞動生存的空間。完善勞動課教師的崗位設(shè)置，不斷提高勞動教育生活化、探究化。例如可采取培植作物撰寫研究報告，考察學(xué)校周邊的商店、田園、河流等資源并撰寫考察報告等方式。

二、加強(qiáng)勞動教育基礎(chǔ)資源建設(shè)。優(yōu)化勞動教育課程、教材設(shè)置。保證小學(xué)勞動教育課程每周不少于2課時，初中勞動教育課程每周不少于1課時。將勞動課開設(shè)情況、師資情況、學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測結(jié)果等納入教育督導(dǎo)范圍。

　　三、建立健全勞動教育協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。明確落實勞動教育的職責(zé)，建立機(jī)制，加強(qiáng)對勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化督促落實。著力保障勞動教育專業(yè)部門建設(shè)，設(shè)置勞動教育發(fā)展中心。

四、凝聚多方力量支持勞動教育。開放勞動實踐場所，為學(xué)生提供多樣化、創(chuàng)新性勞動機(jī)會。加大勞動教育資金支持力度，建立鄉(xiāng)村和城市一體的勞動基地。建立完善勞動教育評價體系，將學(xué)生勞動教育評價與評優(yōu)評先、升學(xué)就業(yè)相銜接。

五、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在研學(xué)旅行和勞動教育方面進(jìn)入實踐領(lǐng)域，促進(jìn)研學(xué)旅行、勞動教育和學(xué)校課程有機(jī)融合。依托各省市自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設(shè)更多安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地、勞動教育基地，形成“文旅+”“農(nóng)旅+”“學(xué)旅+”的新業(yè)態(tài)，推動全面育人目標(biāo)的實現(xiàn)。