出品/聯(lián)商專欄

撰文/聯(lián)商高級(jí)顧問團(tuán)成員老刀

1990年，28歲的年輕人俞敏洪已經(jīng)是北大的一名老師。用他自己的話來說是收入不高，但生活很安逸。那時(shí)候俞敏洪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生財(cái)之道，到校外搞培訓(xùn)。但是這樣的開小灶行為很快被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，俞敏洪被學(xué)校處分，并且用大喇叭全校通報(bào)他的“劣跡”。

一年之后，俞敏洪離開北大，決定自己?jiǎn)胃�。為了生源，他每天和妻子背著成袋的傳單，將這些小廣告貼滿了北京的大街小巷。

2006年新東方在美國(guó)紐約證交所上市，2009年俞敏洪獲得CCTV年度經(jīng)濟(jì)人物 ，2012年獲得中國(guó)最具影響力的50位商界領(lǐng)袖。

大學(xué)畢業(yè)典禮上，俞敏洪意識(shí)到了自己跟同學(xué)們之間的明顯差距，他說，大家都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我是班上落后的同學(xué)，但我想讓同學(xué)們放心，我絕不放棄。你們5年干成的事情我干10年，你們10年干成的我干20年，你們20年干成的我干40年，如果實(shí)在不行，我會(huì)保持心情愉快。

可是最近，俞敏洪的心情實(shí)在無法保持愉快。

01

從開放三胎到“雙減”

6月份，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展的決定》，文中寫到：

我國(guó)人口總量龐大，近年來人口老齡化程度加深。進(jìn)一步優(yōu)化生育政策，實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女政策及配套支持措施，有利于改善我國(guó)人口結(jié)構(gòu)、落實(shí)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略、保持我國(guó)人力資源稟賦優(yōu)勢(shì)。

這份文件，大部分人看到的是“生育三個(gè)子女”，但是忽略了后面還有一句“配套支持措施”。為了鼓勵(lì)生三個(gè)孩子，配套支持措施會(huì)是什么？

7月24日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”。

這份文件有8大部分、30小條，主旨即一條：要求教育回歸本質(zhì)，回歸公益屬性。

其中明確指出：

“學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資和資本化運(yùn)作”，“不得占用法定節(jié)假日、休息日和寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)”，“嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng)”，“不得提供和傳播’拍照搜題’軟件”，“各媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不刊登校外培訓(xùn)廣告”。

這份文件，被稱為史上最嚴(yán)格的對(duì)校外教培機(jī)構(gòu)的規(guī)范性文件。最為致命的，是“不得上市融資和資本化運(yùn)作”。家長(zhǎng)們松了一口氣，而教培機(jī)構(gòu)則徹底涼涼。

筆者的理解是：讓上帝的歸上帝，撒旦的歸撒旦。教育是純凈的，公益的，神圣的，它理應(yīng)跟資本無關(guān)。

02

教培機(jī)構(gòu)的金錢時(shí)代

在中國(guó)的教育體制之下，K12教育培訓(xùn)是一個(gè)黃金遍地的賽道。

在一胎政策之下，無數(shù)的中國(guó)家長(zhǎng)把孩子培養(yǎng)成精英人才幾乎成為人生唯一的追求目標(biāo)。所以，不能讓孩子輸在起跑線上，讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，最終進(jìn)入名牌大學(xué)，就是現(xiàn)實(shí)而且具體可操作的路徑。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一時(shí)間風(fēng)起云涌。

據(jù) IT桔子統(tǒng)計(jì)，光是2020年國(guó)內(nèi)K12賽道的總?cè)谫Y額就超過了460億元，猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫兩家加起來的融資額高達(dá)380億元。而整個(gè)2020年，資本向中國(guó)的在線教育行業(yè)累計(jì)輸送了1034億元。

猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫一度是資本瘋搶的對(duì)象，為了獲得這兩家頭部在線教育公司的投資份額，投資人都要拼人脈。

2020年底，作業(yè)幫宣布完成E+輪融資，據(jù)媒體報(bào)道，最初啟動(dòng)時(shí)資金規(guī)劃上限10億美元，在新老股東的不斷接洽中，最終募到16億美元。

2021年2月，猿輔導(dǎo)被曝出正在以200億美元的估值尋求新一輪融資時(shí)，猿輔導(dǎo)一位內(nèi)部人士曾對(duì)媒體直言，“我們不差錢，前幾輪的錢還在賬戶里放著，最近幾次融資都是別人想投，然后才進(jìn)來的�！�

這些明星校外教培機(jī)構(gòu)，有了錢，就更加有人。

猿輔導(dǎo)快速擴(kuò)張時(shí)員工數(shù)量達(dá)到6萬，目前員工也有近5萬人，光是斑馬AI課就有2萬人左右。而好未來有員工5到6萬 ，作業(yè)幫員工數(shù)量3到4萬人。

這樣的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有錢又有人，實(shí)力強(qiáng)悍，他們的存在已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)校教育體系，對(duì)學(xué)生來說，“開小灶”的負(fù)擔(dān)和投入甚至高過了學(xué)校里的“正餐”學(xué)習(xí)；對(duì)老師來說，投身校外教培機(jī)構(gòu)，賺得要比學(xué)校多得多。

校外教培的野蠻發(fā)展，對(duì)整個(gè)教育體系造成了本末倒置的錯(cuò)亂現(xiàn)象。

教育部在解釋《雙減》文件時(shí)說到：“目前全國(guó)面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量十分巨大，已基本與學(xué)校數(shù)量持平，且良莠不齊，如果任其發(fā)展，將形成國(guó)家教育體系之外的另一個(gè)教育體系。近年來大量資本涌入培訓(xùn)行業(yè)，展開燒錢大戰(zhàn)，廣告鋪天蓋地，對(duì)全社會(huì)進(jìn)行狂轟濫炸式營(yíng)銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)”。

03

新東方轉(zhuǎn)向培訓(xùn)父母？校外教培如何活？

《雙減》文件發(fā)布之后，教育股一片哀嚎，新東方，高途，好未來，跌幅超過一半。在強(qiáng)監(jiān)管風(fēng)暴之下，整個(gè)教培市場(chǎng)縮水近9000億！

校外教培機(jī)構(gòu)一方面大幅度裁員，一方面被迫轉(zhuǎn)型。

在“雙減”意見落地的第二天，高途集團(tuán)創(chuàng)始人、CEO陳向東就召集管理層開會(huì)，定下裁員指標(biāo)：全國(guó)13個(gè)地方中心，在8月1日前完成關(guān)閉，只留下鄭州、武漢、成都三個(gè)輔導(dǎo)老師中心。每個(gè)中心平均上千人，裁員涉及范圍達(dá)到上萬人，相當(dāng)于高途1/3的人會(huì)離開。

8月5日，字節(jié)跳動(dòng)旗下大力教育開始裁員，旗下瓜瓜龍、清北網(wǎng)校、你拍一等項(xiàng)目都開始實(shí)行n+2的補(bǔ)償計(jì)劃，部分人員轉(zhuǎn)崗或投到新項(xiàng)目中。

培訓(xùn)孩子不行，那就培訓(xùn)父母，新東方的轉(zhuǎn)型更絕了。

8月12日，一則“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”的消息在家長(zhǎng)群“炸開了鍋”。新東方緊急回應(yīng)，并不是你們想的那樣！

北京新東方素質(zhì)成長(zhǎng)中心介紹，優(yōu)質(zhì)父母智慧館將為各位家長(zhǎng)提供包括家庭教育、育兒方法、多商管理、時(shí)間分配、高效學(xué)習(xí)等多維度的知識(shí)性內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法。例如，如何引導(dǎo)孩子高效地分配時(shí)間，如何做好勞逸結(jié)合，如何控制情緒等等。

無論培訓(xùn)父母什么內(nèi)容，至少對(duì)新東方這樣的校外教培老字號(hào)來說，它已經(jīng)開始有意識(shí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)型。這樣的轉(zhuǎn)型方向，可能是其他很多教培機(jī)構(gòu)共同探索的新著力點(diǎn)：

放棄對(duì)應(yīng)試教育的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)而向“素質(zhì)教育”靠攏。但是，素質(zhì)教育到底從哪里入手，什么樣的能力可以稱之為素質(zhì)，需要更多的探索。

筆者以為，對(duì)K12賽道上校外教培機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)型方向需要圍繞如何提升孩子們的“能力”，這種能力不是應(yīng)試能力，校外教培機(jī)構(gòu)不再是“應(yīng)試的小食堂”而應(yīng)該成為能力提升的“教練”，需要與“圍繞學(xué)�？荚嚨酶叻帧边@樣的目標(biāo)徹底切割。

關(guān)于孩子們的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，筆者以為可以包括四個(gè)大方面，這樣的方向應(yīng)該是消費(fèi)教培機(jī)構(gòu)新的生存機(jī)會(huì)：

第一點(diǎn)，健全人格的養(yǎng)成、堅(jiān)持力、意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；

第二點(diǎn)，在藝術(shù)領(lǐng)域的審美能力，比如美術(shù)、書法、音樂樂器等；

第三點(diǎn)，強(qiáng)健體魄的養(yǎng)成，體育、舞蹈、傳統(tǒng)武術(shù)等。

第四點(diǎn)，理性思考和動(dòng)手的能力。動(dòng)手拆卸、組裝能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、校企合作、社�?huì)實(shí)踐等等。

轉(zhuǎn)型說起來容易做起來難。在素質(zhì)教育的賽道上，幾乎任何機(jī)構(gòu)都處于摸索階段，而更難的是，校外教培機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了圍繞“應(yīng)試教育”的能力搭建，大量的師資力量更擅長(zhǎng)教語數(shù)外，如果開發(fā)新的培訓(xùn)教育體系，從哪里獲得新的人力隊(duì)伍？

04

國(guó)家在下一盤怎樣的大棋？

為什么對(duì)校外教培下重手？筆者以為，其背后的意義十分重大！

從國(guó)家宏觀層面來看，貧富差距，階層固化是當(dāng)下以及未來整個(gè)社會(huì)體系當(dāng)中最為顯著的矛盾。國(guó)家需要調(diào)和的矛盾之一是，要給每個(gè)人公平的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)，來自于個(gè)體自己的努力、天賦和學(xué)習(xí)成果。

如果少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成果，跟家庭環(huán)境掛鉤，跟父母所掌握的資源掛鉤，那對(duì)個(gè)體未來的發(fā)展顯然是不公平的，階層固化會(huì)更嚴(yán)重，馬太效應(yīng)越來越明顯，導(dǎo)致貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大，整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)僵化，缺乏活力。

近幾年，當(dāng)內(nèi)卷、躺平，成為更多年輕人的生存現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài)的時(shí)候，我們的希望在哪里？

打破資源的馬太效應(yīng)，構(gòu)建基礎(chǔ)性的、意義更加深遠(yuǎn)、更加具有廣泛性的公平生存空間，需要先從教育公平開始。

另一方面，校外教培機(jī)構(gòu)的高收費(fèi)，高投入，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來說造成了“劇場(chǎng)效應(yīng)”。明明體制內(nèi)的教育是“義務(wù)教育”，而體制外的培訓(xùn)教育卻成為吸血的利器，成為家庭的重大負(fù)擔(dān)，這讓年輕人還如何敢“生三胎”？

人民日?qǐng)?bào)旗下公眾號(hào)俠客島的文章，深入剖析了校外教培機(jī)構(gòu)的野蠻生長(zhǎng)，導(dǎo)致教育不公平乃至一些列后果的內(nèi)在原因：

義務(wù)教育是純公共產(chǎn)品，必須堅(jiān)持公平優(yōu)先，而非逐利。義務(wù)教育是國(guó)家法定職能，不承擔(dān)選拔、篩選功能，均等化是基本要求。在這個(gè)階段，如果任由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制造焦慮、超綱培訓(xùn)，破壞的將是整體教育生態(tài)。

試想，假設(shè)小學(xué)一個(gè)班30人，29人都上了培訓(xùn)班，剩下那1個(gè)是去還是不去？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資本運(yùn)作下，直接砸年薪百萬從公立學(xué)校挖名師，搞得義務(wù)教育階段的中小學(xué)人心浮動(dòng)。

有人說，這就是“劇場(chǎng)效應(yīng)”。前排的人站起來了，逼著后排的人不得不都站起來。于是，整個(gè)社會(huì)的教育生態(tài)就越來越焦慮、越來越“超前”，也越來越畸形。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)砸錢圈了一堆用戶，富了一群人，卻加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)花了錢投入無休止的焦慮競(jìng)爭(zhēng)（效果不好說），連學(xué)校也面臨師資流失的惡性循環(huán)。

這是嚴(yán)重的教育內(nèi)卷！

05

教育公平的另一種挑戰(zhàn)

讓教育回歸公平，拒絕金錢化，拒絕資本化，摒棄讓孩子們?cè)诹x務(wù)教育階段就要靠拼爹，拼家庭資源，而是讓孩子們?cè)谕粋�(gè)賽道上，公平競(jìng)爭(zhēng)，拼天賦，拼智商。給更多來自于貧困家庭、中產(chǎn)家庭的學(xué)生們平等的機(jī)會(huì)，是公平教育的初衷。

但是，資本的力量總是強(qiáng)大的，如果校外教培機(jī)構(gòu)以一種更加隱蔽方式存在，教育公平依然會(huì)經(jīng)受挑戰(zhàn)。比如，變公開招生培訓(xùn)為一對(duì)一的家庭教育，或者變線上集中直播授課為視頻錄播課程一對(duì)一銷售，這樣的擦邊球行為，在后期也許會(huì)潛滋暗長(zhǎng)。

教育公平與教育改革，依然困難重重，任重道遠(yuǎn)。

參考資料

1、AI財(cái)經(jīng)社，《資本失算“教培風(fēng)口”》，2021年7月25日

2、俠客島，《嚴(yán)禁教育資本化，干得好！》，2021年7月25日